阅读是指对词、句段进行文本分析的详细阅读，从而学习如何组织现代汉语书面语言的词汇、语言、篇章结构的作用。这就是“学习”语言。比如语文课本上的文章阅读和考场上出现的现代文本阅读题。

泛读是我们日常生活中用量最大的汉语阅读。它是现代汉语使用的一个例子，可以让我们熟悉语言使用的效果。也就是说，“习”在阅读过程中自然而然地“学会”了语言。

泛读角色

既然泛读是让我们熟悉书面语言的具体表达，那么它能读吗？那么泛读的必要性是什么？

事实上，泛读量很重要。我们看教育部的部级标准，小学生每年的阅读要求已经达到了百万字的水平，所以泛阅读的需求还是很大的。

一是为课堂精读、精写打基础。我们常说阅读和写作是一体的。我们首先要学习别人是怎么写的，然后用学习的方法来指导自己写。这是学习的基本法则。我们认知的规律是从实践到理论，再用理论指导实践。那么提升到理论的时候，实践样本量越大，提升的理论就越合理。

基于这样一个过程和大样本量的原则，通读的必要性就显得非常重要。当你读了很多作品的时候，你就逐渐掌握了写作的规律，然后用这个规律来指导自己去考试，或者写作。

第二是泛读绝对可以培养语感。当我们学习英语时，我们有个性。无论我们学了多少英语知识，我们也需要阅读一些英文原版书籍来提高语感。这种感觉实在无法取代原文。

最后，大量泛读是我们人生积累的过程。比如，你积累了大量的生活经验、中国古典或现代文化背景知识；或者积累了深刻的思想，因为很多作品都会讲述一些生活方式以及如何看待事物，充满哲理。这些作品都是非常非常好的。想法。

另外，我们还可以积累一些生活常识。我们常说，阅读文学作品就等于拓宽了人生的宽度和厚度，因为文学作品中出现的主人公，他们的命运和经历，也许我们一生都不会遇到，我们的一生就是如此。当主角进入自己生存的时空和内心世界时，你仿佛正在经历另一种人生，于是生命的丰富性就出来了。

你读什么？

教育部规定的必读规定很好。教育部这套书分为小学、初中、高中三个阶段。

从最基本的图画书开始，如认知、基本语言理解、基本情感理解等，然后逐渐增加；初中时，有很多古典和现代文学作品，还有一些有趣的兴趣。科幻故事等，初中年龄段主要根据学生的阅读兴趣；高中阶段是比较深入的。除了一些文学作品之外，还有很多哲学作品需要有一定的经历才能理解。

另外，我还添加了一些对中文学习很有帮助的参考书目。

从小学高年级到初中，我的副刊有《守望》、《都市之恋》、《穆斯林的葬礼》、《哈利波特》、《邪恶与偏见》、《巨人传》等作品和其他作品一样，其实也是一种文化的积累。

比如，读完《观察》，你会明白世间的家庭和孩子是如何在成年人身上留下烙印的；看完《都市之恋》和《半条命》，你可能会发现，成年人的生活，有很多爱情的无奈； 《三体》、《哈利·波特》是初中生非常喜欢的科幻故事； 《巨人传》和《人类明星》可以帮助孩子们积累很多文学素材……这些书除了帮助孩子们开阔视野、积累写作素材、发挥语言模型作用之外，还可以帮助孩子们积累更多的文学素材。

比如《坐铁路》，我个人认为学习它的凝练语言风格不仅可以让文章变得更有文学性，而且可以在有限的字数内拓展文章的容量。

高中书单更注重启蒙。比如史铁生的《粉碎笔》，书写了一种别样的人生。一个长期患病的作家，淡化了生死。在医院透析时仍能每天保持乐观的心态。的。作者甚至笑称，“我的主业是生病，业余就是写作”。对学生如此乐观的态度，是多么好的人生教育啊。

《万历十五年》《血法》是对历史的反思； 《一头特立独行的猪》对于思想的启蒙非常重要；还有一些思想开放的作品，如《菊与剑》、《阿拉伯人眼中的十字军东征》等，从中国人不同的角度看待日本和欧洲文化。

怎么读？

孩子们做什么？

孩子普读最大的障碍就是没有时间，尤其是到了中学，那么我们就得做好计划。

最好保证每天读书，哪怕每天只读书半个小时，你也在坚持。

看书的时候不要看得太快，只看情节，忽略那些人物、细节等。

也是需要思考的，看文学作品、历史文化作品、哲学、科普、艺术，都需要思考。按照仔细阅读的标准，一个小时读一万字以上就够了。孩子的速度再快，你也不能乱想。

家长应该做什么？

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首先，家长要引导孩子的阅读方向。

以前父母也问过我。小孩子只喜欢看福尔摩斯、柯南之类的推理小说。不喜欢看文学作品怎么办？我问这位家长，那你自己就不能读吗？家长愣了一下，说我没想太多。 “你没见过猪肉跑，你见过猪跑吗？”一定要让他看到“猪跑”。所以我建议各位家长，你想看什么书，在家首先看什么书。

我的一位毕业生本身就是一位物理学家。为了让他的理工科小伙子爱上中文，他每天都带着孩子读《世界上的外令》。父母如此陶醉、如此出口，孩子自然会觉得诗歌是一件非常美好的事情。

如果家长觉得很难，可以从《读者》等杂志入手，看一下。读完之后，我会觉得这篇文章真是让人感动到家。时间长了，孩子就会好奇。它是什么？出于好奇，他就去看看。

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其次，要尊重孩子自己的阅读兴趣。

有家长表示，孩子特别喜欢看漫画，屡禁不止。我很奇怪，为什么禁止呢？孩子自己的兴趣，和他想和大人、学校一起看的作品是可以共存的。我们可以引导孩子观看《红岩》、《老人与海》等作品，但与他喜欢看的内容并不冲突。一定要让孩子同时阅读这两类书籍。

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三要坚持亲子阅读。

我最重要的教学理念之一是一起阅读和写作。家长和孩子一起讨论。在讨论的过程中，他们有意识地提升了孩子的思想境界。如果你查不了作业，就问你今天读了哪本书，读了哪些段落，并告诉我故事情节。我个人认为这样的亲子阅读效果比较差。他要让孩子有一点收获和进步，他才会愿意和父母沟通。

总之，你不必寻找深入细致的阅读。只要你读了，就可以开卷。只要每天坚持，就可以养成良好的阅读习惯。只要坚持阅读和讨论亲子阅读和讨论，就可以培养良好的思维习惯。

打造芬芳大家庭，造福孩子一生。