在我们上学期间，每个人都经常与主题课会议接触，对吗？主题班级会议是班级成员的自我教育活动，围绕中心内容而集中并组织起来。那么，您需要如何为主题课程做准备呢？以下是课堂会议的课程计划，以照顾每个人的编辑收集的环境和绿色旅行。欢迎阅读并收集它们。

照顾环境和绿色旅行主题课程课程计划1

职业教育老师：

1。课程主题：

绿色旅行和低碳寿命

2。本课程的目的：

低碳寿命意味着应减少日常工作中消耗的能量，以减少碳的排放，尤其是二氧化碳的排放，从而减少对大气的污染并减慢生态恶化。它主要由三种类型组成：节省电力和太阳术语和回收利用。改变生活细节的链接。今天，我们从绿色旅行和低碳生活开始，这是普通百姓促进趋势的新方式。我们应该积极倡导和练习低碳寿命，注意节省节能，太阳项，灯光亮了一个小时，绿色旅行等。...从这些小东西开始。

3。本课程的格式：

ppt

4。过程设计：

给出一个低碳寿命的例子：

1。旅行时尽可能多地走路或租用公共自行车；

2。在衣柜的底层上涂上用过的报纸不仅可以吸收水分，还可以吸收衣柜中的气味。

3。干燥您喝醉的茶残留物并制作一个茶叶枕头，这既舒适又可以帮助改善睡眠；

4。出去购物时，请尝试带上自己的环保袋，并减少免费或付费塑料袋的使用；

5。出去时带上自己的饮水杯，减少一次性杯子的使用；

7。更频繁地使用永久性筷子和午餐盒；

8。养成随意关闭电力以避免浪费电力的习惯；了解绿色旅行

绿色旅行的意思是：尝试使用公共交通工具，例如使用共享自行车及其安全性。步行更多，骑自行车，乘坐轻轨地铁，然后开车更少。驾驶节能汽车或租用节能汽车。乘坐更多的公共汽车，更少的汽车驾驶，骑更多的电动自行车或租自行车。

学生讨论

5。老师的摘要

只有真正理解环境保护和真正积极主动的环境保护才能使我们的生活变成页面，然后我们将获得丰富多彩的照片。从今天开始，我们将开始实施班级的低碳计划。此外，我们还将鼓励我们的家人一起参加低碳生活，为未来奠定良好的基础！

照顾环境和绿色旅行主题课程课程计划2

活动的目的：

1。通过此主题课会议，我们将提高每个学生的环境意识，深入了解绿色旅行方法在环境及其健康中的作用，并从小就培养学生节能和绿色运输概念。

2。我们鼓励学生以绿色的方式旅行，并努力成为绿色旅行和低碳生活的从业者。真正反映了低碳生活的概念。

3。全面发挥学生的宣传角色，从自己开始，然后影响他们的家人。用小手握住大手，并向周围的人宣传进行绿色旅行和低碳生活的含义和方法，以便更多的人可以加入绿色旅行团队。来到中间。

事件准备

1。确认主机并准备主持人演讲。

活动过程：

1。引入兴趣

1。简介：我们的生活越来越好。私家车进入了普通百姓的家。越来越多的汽车四处走动。学生知道，尽管汽车为我们的生活带来便利，但汽车排气已成为烟气天气的“罪魁祸首”。

空气受到污染，这种现象的发生与汽车排气的污染直接相关。

2。主持人宣布，“了解绿色旅行的意义是多少”的主题课会议，现在将开始。

1。小组显示和交换

2。班级交流

3。谈论感受

3。草图“绿色旅行”

1。学生谈论他们的想法

2.主机摘要：每个人都有保护环境的责任。

4。制定一项倡议

1。宣传向周围人员进行绿色旅行的重要性和方法，并鼓励更多人参加绿色旅行行动。

2。有意识地选择绿色的方式，通过步行，自行车和公共汽车旅行。

3。拒绝父母开车私家车来接他们并将其送上学校，并鼓励家人尽可能多地旅行，例如乘公共汽车，骑自行车或步行。

5。老师的摘要

2。了解步行，骑自行车和骑自行车的安全知识，并逐渐有意识地遵守交通规则的良好习惯。

教学准备：

1。学生收集有关今年重大交通事故的新闻。

2。收集有关文明运输的小知识。

教学过程：

1。学习交通知识

1。小组进行比赛：谈论步行，骑自行车和骑行安全知识。

交通知识

（1）上学和放学后，这是一天中最拥挤的道路交通。路上有很多汽车和人，所以不要随意绕着路走来奔跑。

（2）避免车辆的方法是：首先检查穿过马路时左边是否有车辆。如果没有车辆来，您可以快速步行到道路中间。然后检查右边有车辆时是否有车辆。如果没有车辆，您可以迅速通过。车辆接近时不要突然跑步。

（3）在有许多车辆和交通事故发生的部分上，交通部门在道路中间设立了交通护栏。许多学生很容易处理，并且害怕绕道而行。他们经常穿过轨道往返学校的栏杆。这是错误的，非常危险。

（4）经过具有交通信号控制的行人交叉，必须遵循信号灯的规则：当绿灯打开时，它可以通过；当绿灯闪烁时，请勿进入行人过境点，但是如果它进入行人过境点，则可以继续通过。当红灯打开时，行人不允许通过。当红灯打开时，行人不允许通过。经过。穿过人行横道上的道路时，您可以过马路，但您仍然需要注意即将来临的车辆。

（5）在路上行走时在人行道上行走。在没有人行道的地方，您必须在路边行走。

（6）您不得踢足球，溜冰，跳板橡皮筋或其他游戏中的其他游戏，也必须环顾四周或阅读报纸。不要强行停下或剥离汽车。

（7）骑自行车时，您不能在机动车道上行走，并且没有中央线或机动车辆部门。在非电动车辆道路上，您必须在右边行驶，不要在开车或跑红灯时走蛇。通过十字路口时，您必须注意转动汽车，并伸出手表示并放慢速度。

（8）经常检查汽车铃，以查看是否可以正常使用汽车铃。

（9）骑自行车时，您不能爬上车辆。

（10）骑车时，请勿在汽车停车之前下车。不要携带爆炸性和易燃物品，例如鞭炮，汽油等。

（11）在开车时不要将车身的任何部分延伸到车外。

（12）下车后需要过马路时，请勿努力或跑步。您必须首先走上人行道，然后等到汽车开车离开并穿过人行道。

（13）不要乘坐无牌船或超载船只。在恶劣的天气中，例如强风和雨水，洪水和浓雾，最好不要冒险乘渡轮和其他小船。到达船上，没有易燃，爆炸性和其他危险物品。

2。知识的快速答案并提高意识

1。穿过人行横道时，红色信号灯打开。目前，应该是：

A.过马路

B.等到绿灯亮起，然后离开

2。越过马路时，您应该首先看左侧，然后步行到路中心时，然后看右侧。这个语句（）

A.对

B.不对

3。当行人在没有人行道的道路上行走时，他们应该：

A.在路边行走

B.自由去

4。当汽车转弯信号的左侧闪烁时，汽车的方向：

A.向左转

B.右转

5。当汽车后部的白光闪烁时，这意味着汽车：

A.前进

B.逆转

6。行人可以乘坐电动自行车，人力货运三轮车和轻便摩托车吗？

A.可以

B.不能带所有

8。在钻孔和越过道路时，这种行为是否正确？

答：正确

B.不正确

9。如果您看到一辆汽车撞到某人而您将要逃跑，那么您应该立即：

答：注意车牌号

B.告诉老师或父母

C.无需做任何事情

10。孩子或孩子可以多大年龄骑自行车去街道

A. 8岁

B. 12岁

C. 14岁

11。乘坐公共电动巴士时，以下哪些行为不安全？

A.随意站在马车上

B.开车时握住扶手

C.将手或身体放在窗外

12.小学生为什么要戴“小黄色帽子”？

A.好看

B.黄色是明亮的，驾驶员很容易识别

C.学校法规

13。行走或骑自行车时不允许进入以下道路：

A. Urban Expressway B.高速公路

C.封闭的机动车道

14。当您遇到与交通警察不一致的光信号，交通标志或交通标记时，您应该：

答：服从命令信号灯

B.遵守交通标志和标记

C.遵守交通警察司令部

15。在前往人行道的路上，您应该：

A.在人行道上行走

B.在非运动车道上行走

C.做任何您想做的事，然后去任何没有汽车的地方

16.我们国家的道路交通原则是：

A.右侧通过原理

B.左侧通道原理

C.中级传递原理

17。爸爸开车去了他的姨妈的婚礼。在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒。婚礼结束后，小港将爸爸的车回家。以下陈述是正确的？

A. Dad和Xiaohong都违反了道路交通安全法的相关规定。

B.无论喝三杯啤酒都没关系，您仍然可以开车

C.违反道路交通安全法的相关规定的爸爸没有

3。低碳寿命的提示

（1）废物回收；

（2）使用更少的组织并拿起手帕；

（3）用两侧的纸张保存纸张；

（4）减少食物浪费；

（5）请勿使用一次性筷子，水杯，便当盒和一次性塑料袋；

（6）关闭灯并随意控制水龙头；

（7）打开计算机的节能模式，合理关闭相关设备，并节省功耗；

（8）乘公共汽车，骑自行车或走路，而不是走路时走路。

4。发出一项倡议：节能，环境保护，绿色和低碳，从我开始。

照顾环境和绿色旅行主题课程课程计划3

活动目标：

实验的第一周真的很有趣

1。了解人们常用的旅行方法和环境之间的关系，并了解绿色旅行的好处。

2.大胆地表达您的意见，并能够以自己喜欢的方式向周围的人推广绿色旅行。

3。愿意选择一种绿色旅行方式，并建立初步的环境意识。

活动准备：

1。在活动之前，请与“周围的科学”进行旅行调查和记录。

2。老师们制作了课程（慢阳站在扬康的入口处。慢阳停下来的小兔子，将汽车开车去扬康。慢扬扬停止了骑摩托车的小花狗，骑摩托车骑着摩托车到Yangcun。步行鹿和羊羔）。

3。纸，笔，自制电视。

活动建议：

1。结合“科学周围的科学”第20页的旅行问卷，引导孩子们了解人们在日常生活中的旅行方式。

（1）要求单个孩子向问卷展示问卷，并向所有人介绍他们上班时选择的旅行方法。

（2）要求孩子们互相介绍他们的问卷。

（3）教师和儿童共同计算不同旅行方法的数量，以了解常用的旅行方法。

2.创建一种情况，“绵羊村对待客人”来指导常见旅行方法与幼儿使用的环境之间的关系。

（1）结合课程来讲述：引导儿童了解汽车和摩托车造成的污染。

问题：为什么小兔子和小花狗被慢慢绵羊的村长停下来？为什么其他小动物没有停止？

（2）通过与缓慢的绵羊进行对话，引导孩子进一步了解“绿色旅行”。

摘要：绿色旅行意味着采用对环境影响最小的旅行方法，这不仅可以节省能源并减少污染，而且还会使健康受益并考虑到效率。它也称为低碳旅行和文明旅行。

3.组织主题讨论，以指导儿童大胆地表达自己的想法，并知道如何选择绿色旅行方法。

（1）主题1：您认为哪种类型的运输方式是最佳采用方式？为什么？

（2）主题2：在什么情况下以及最适合使用的运输方式？例如：去幼儿园，出去玩耍，去看医生...指导孩子们讨论。指导孩子们了解，公共汽车的同样的排气排放可以运输更多的人，乘坐地铁和公共汽车也是一种绿色的旅行方式。

摘要：在不同的情况下，我们应该根据我们的不同需求选择运输，最好选择一种减少污染和消费的旅行方法。

4.指导孩子选择他们最喜欢的促进绿色旅行的方式。

（1）问题：我们如何促进向我们周围人的绿色旅行？

（2）指导儿童选择自己喜欢的方法，并通过绘制海报来促进绿色旅行的重要性。

指导孩子展示自己的作品并进一步建立环境意识。

集体会议的课程计划，以照顾环境和绿色旅行主题4

活动目标：

1。通过简单的调查和统计数据，我们可以了解人们每天如何旅行。

2。通过对话，讨论和倾听故事，了解摩托车和汽车对环境造成的伤害，从周围的事物开始，培养孩子的最初环境意识，并对生活产生科学态度。

3。学会与他人大胆沟通，敢于表达您的意见。

活动准备：

1。一份问卷，一个环境故事课程，一辆汽车，摩托车，电动自行车，自行车和行人标志，以及几张绿色旅行的传单。

2.上课前与老师沟通，请积极参加。

活动过程：

1.基于老师聆听课程的调查，以了解人们在日常生活中的旅行方式。

（1）提出问卷，以了解如何使用问卷。

老师：看，老师给孩子们带来了旅行方法调查。这是什么样的旅行方法？

（2）要求孩子们调查老师今天如何上班。

老师：今天，老师要求孩子成为一个小调查员，以调查今天讲座的老师今天如何上班？

（3）在问卷上的相应旅行方法之后，教师的统计数据和写数字。

（4）简短的调查情况摘要：“让我们看一下老师是如何来自讲座的，哪一个是最多的，哪个是最少的。”

2。儿童选择他们最喜欢的旅行方式并解释原因。

（1）显示汽车，摩托车，电动自行车，自行车和行人的徽标，让孩子们选择自己喜欢的旅行方式并遵循相应的徽标。

老师：孩子，如果您现在出去，您最喜欢哪种旅行方式？只需轻轻移动一把小椅子，然后坐在这个标记后面即可。

（2）孩子们解释他们最喜欢的原因。

老师：孩子们选择了自己喜欢的旅行方式。现在，我请孩子们告诉你为什么你喜欢它。

3.阅读课程并聆听故事，了解汽车和摩托车对环境造成的伤害，并选择一种科学的旅行方式。

（1）在阅读课件时听故事。

老师：孩子们说的很好。有一群小动物也想出去玩。让我们看看他们是怎么出去的？

老师：为什么小猫和兔子被警察停下来？

孩子们可以自由猜测。

师：警察叔叔怎么说？

（2）要求孩子们做出第二个选择：如果您现在再次出去，您会选择哪种旅行方法？孩子们根据自己的选择坐在相应的标志后面，并解释他们选择的原因。

（3）请选择旅行方法，并添加一些与孩子差异的原因。

选择老师：选择步行，骑自行车或在道路附近的电动自行车，因为它不仅可以在不造成环境污染的情况下进行运动，而且停车很方便，而且步行也可以帮助您减轻体重。如果您有漫长的旅程，请快点，有很多东西可以携带，请选择汽车或摩托车。

4。了解减少汽车和摩托车污染的方法，并培养儿童最初的环境意识。

（1）老师：如果您真的需要乘坐漫长的旅程或紧迫的时间乘汽车，那么您该怎么做才能减少伤害？

儿童的讨论。

（2）在听课时，请告诉我一个好主意。

（尝试乘坐公共汽车，地铁，电车，使用无铅汽油，购买低位置汽车，发明环保的汽车等）

老师指导孩子对老师的热情指导表示感谢。

（3）要求孩子们将传单带回家并将其发送给父母，以便父母和孩子可以一起选择绿色旅行方法。

老师：孩子们都知道旅行时可以选择哪种方法，但是每次出去时，孩子都会和父母一起出去。我们还需要让父母知道如何选择如何旅行，并在将来外出时选择如何与我们一起保护空气。 。

5课程计划，以照顾环境和绿色旅行

【教学内容】

绿色旅行。

【教学目的】

通过计算，设计问卷，分析调查结果并连接当前的交通状况，并体验使用数学知识来解决实际问题。

【钥匙和困难】

进一步应用知识，例如代数和统计。

【教学准备】

多媒体课程。

【评论讲座】

老师：学生今天是如何上学的？您是乘更多的汽车或骑自行车还是走路？打开105页教科书，让我们一起去

让我们了解绿色旅行。

1。组织学生阅读绿色旅行相关的材料并相互交流。要求学生报告对材料的理解，并添加给其他学生。

2。教授问题1。

老师：根据问题所需的数据，我们需要在材料中使用多少已知数量？

组织学生独立思考并举手回答。

学生：xxxx结束时的汽车数量； ②汽车的平均驾驶距离为； ③XXXX尽头的私家车数量。

老师：很好，然后请使用上述数据找到问题1的结果。

汽车：49620000×0.16kg = 7939200kg = 7939.2吨

7932.2×15000 = 119088000吨

私人轿车：43220000×0.16kg = 6915200kg = 6915.2吨，

6915.2×15000 = 103728000吨

3。教授问题2。

老师：我们只是要求国家排放。让我们帮助小敏计算他们的排放。

学生独立思考，沟通和检查，以及老师发表评论。

黑板写作：小敏的父亲从家到单位的距离：

20÷60×45 = 15公里

一年的开车距离：15×2×245 = 7350公里

排放的二氧化碳量：7350×0.16 = 1176千克

4。反思。

老师：根据先前的信息，您可以找到什么？

学生：①妈妈的单位与爸爸的单位相距甚远；

②妈妈在地铁上驾驶的速度比爸爸快。

Xiao Ming的运输方法是最环保的。

5。组织学生设计问卷调查，以调查此类学生和父母的运输方法。

6。解释“你知道吗？”第106页上的阅读材料。

组织学生进行有关“绿色旅行”的小组讨论，并相互交流。

老师在统计材料中解释了同比和月份的月份。

【课程摘要】

您在这一课上获得了什么？

【上课后分配】

在练习本中的本课程中完成练习。

第1课绿色旅行

从家到单位的距离：

20÷60×45 = 15公里

小敏父亲一年下班和从下班的旅程：

15×2×245 = 7350公里

排放的二氧化碳量：7350×0.16 = 1176千克

班级会议的课程计划，以照顾环境和绿色旅行主题6

活动目标：

1。使用统计和比较方法学习选择旅行的运输工具。

2。了解摩托车和汽车对环境造成伤害，并可以选择低碳和绿色旅行方法。

3。从周围的事物开始，培养孩子的最初环境意识，对生活产生健康的态度，并具有初步的环境意识。

活动准备：

1。活动开始前，请孩子们询问并记录为家人最常见的旅行方法。

2。运输图片，磁性贴花，PPT课程

活动过程：

1。导入部分

1。询问一个问题，说出去时您会选择哪种交通工具。

2。摘要并显示儿童选择其旅行方法的交通工具

2。新教学部分

（i）选择绿色旅行手段

1。统计和比较旅行方法。

2。选择的沟通原因。

3。比较不同旅行方法的利弊。

4。观看视频，以加深您对绿色旅行的理解。

（ii）选择环保个人物品用于绿色旅行

1。显示PPT并告诉我您选择的旅行个人物品是什么？

2。更换未固定的物品并找到环保的合作伙伴。

3。加深并巩固儿童的歌曲。 “快乐去改变一个好伴侣”

4。享受美丽的风景，而无需留下任何垃圾

3。最后的摘要：我很高兴今天和您一起出去。我使用一个良好的环保伙伴，选择一种健康且环保的绿色方式旅行，然后拿走垃圾。我希望我下次能与您一起进行环保和健康的绿色旅行。