在沿海城市检查，背诵红色经典，并制作Laba大蒜...最近，一年级和二年级的学生在“开玩笑”考试时演奏和学习。从本周开始，青岛小学将进入期末考试。为了继续执行减轻负担和提高质量在“双重减少”政策下的要求，该市的一年级和二年级已经独立创建了评估活动，例如突破性，任务和询问，以整合学科并采用游戏，情境，情境，，模块化，基于项目和其他形式使学生可以体验知识的力量和学习的乐趣。

明智地通过障碍并促进“中国精神”

在转盘上背诵古老的诗歌，吸引很多要阅读，计数和计数的... Qingdao Qirun实验学校积极实现“双重减少”政策和新的课程标准概念，并推出了“ Snake”，我是谁，我是谁，我是我聪明而有趣的“一年级和二年级的活动。学校专注于传统的文化教育，促进“中国精神”，结合了“蛇”十二生肖主题，并设计了围绕学校课程系统的跨学科内容，以提高学生的全面识字能力。

随着有趣的活动的祝福，例如“圈子”，“转盘”，“绘画”和“滚动”，通过级别的乐趣得到了改善，学生的评估方法得到了优化，并且是学生的阶段轻松显示他们的学习结果。 “这项破坏性的活动将游戏用作媒介，练习作为平台，并将学习作为支点，以展示学校学生的信心和素养。” Qingdao Qirun实验学校第一部门副主任张文京说，这所学校使用有趣的爱的形式激发了学生对学习的热情，并提供了滋养学生心脏的热情教育。

青岛Qirun实验学校已经通过了跨学科水平的第一年级。照片由yu na

情境研究之旅培养了“爱国主义”

入住“沿海城市”，并探索“红色烙印”。青岛汤德小学巧妙地创建了“小米扮演中国”音乐测试活动。一年级和二年级的学生在各种模拟场景中都进行了手写的水平，并在每个成功的挑战中穿梭。 ，您可以在级别上留下独家标记，并以有趣的情况来推动它，以使学生在实践中提高识字能力。

青岛汤德小学的一名二年级学生已经通过了障碍。照片由yu na

一年级的可爱的孩子在模拟的“ Qingdao”帆船场中推荐了英语的“ Qingdao Color”，并使用拼图和卡片来创造性地展示它们。当他们到达“达利安车站”时，学生们依靠气象知识来了解天气的奥秘，云的颜色，太阳的位置，光的变化等，并与歌曲“古代和当前”，体验传统文化与自然科学之间的奇妙碰撞。

二年级的中国班级进入了“ Zunyi会议地点”，学生们统一地朗诵了红色经典作品，重现了四次穿越Chishui河的传奇。数学的美好旅程始于“天安门广场”。学生们以成对的乘法公式竞争，以赢得“空中票”，根据平面图判断风景景点的位置，并在旗帜施加仪式上计算了礼物士兵的总数，以使数学知识“现场”现场。 。英语主题在“ jinggangshan革命基础区域”进行了特别突破性的活动。学生们拿着不同颜色的英语卡片来介绍它们以培养爱国主义。

美德拉巴培养“核心素养”

戴着狮子戴帽子，老虎头帽子和马面裙子，hanfu和其他传统服装... jiaozhou Ruihua实验小学已经实现了“ Zhi Laba欢迎新年传统的传统的Zhi Laba的无纸无纸化综合品质在一年级和二年级评估活动中，文化以抚慰儿童的心脏。根据学生的核心素养，课程标准和学习状况，学校探索了无纸化评估的新途径，并开始对评估机制进行改革探索。

该评估是在Laba Festival上的主题，并设定了七项重大任务，而情境设计是现实和挑战的。在评估之前，每个班级都会组织学生学习Laba Festival和传统习俗，学习在音乐课上唱相关歌曲，而艺术课通过绘画和手工制作呈现Laba文化。同时，学校围绕活动中的Laba主题紧密旋转，使情况可以在儿童生活中发生，例如“新年商品购买”和“腌制Laba大蒜”活动。学生合作以小组完成任务，反映出他们的合作感和动手能力。何祖（Jiaozhou Ruihua）实验小学专注于“双重减少”，并强调“研究测试”，采用“定量 +定性，过程 +最终”方法来刺激学生的热情，并通过奖品的激励措施，增强了学生的学习动机。和利益。

享受乐趣和激动

何祖（Jiaozhou）在第一年和二年级的“ Rui Snake欢迎新年欢迎快乐狂欢节”中，为1,300多名学生组织了一项无纸评估活动。

该活动以“蛇”为主题。学校仔细计划了诸如“阅读，记忆，识别，说，计数和使用”之类的全面能力，并以中等的困难和乐趣设置九个级别的水平。学生们戴着新年的头饰并交出了水平。他们积极参加了各种活动，表达了勇气，并在欢笑和喜悦中感到这一爆炸性活动的魅力。第六号实验小学将继续受到“减少双重减少”政策的指导，降低负担和降低质量，并让每个孩子通过各种评估来发光。

一群何祖·鲁瓦（Jiozhou Ruihua）实验小学展示了无纸测试。 Manina的照片

利用“欢乐参加考试”来促进“教导”和“学习快乐”

最近，青岛市政教育局发布了有关强制性教育部分的家庭作业管理的通知。所有学校都在小学的一年级和二年级促进“欢乐考试”工作，目的是增强学生对学习的兴趣，创新评估方法，保护学生对学习的热情，培养创新的精神和减轻学生的学术负担父母的焦虑促进了学生道德，智力，身体健康，美学和劳动的全面发展。

该通知要求“ Lekao”专注于核心素养，遵守基于学生终身发展和社会发展需求的教学评估的一致性；遵守以学生为导向的，请注意学校阶段之间的联系，并反映学校阶段的目标和要求的水平；严格根据标准评估，根据完全了解学术状况，学校适应当地条件和设计评估计划“一所学校，一个案例”；请注意任务的多样性，相同的评估目标可以设计多个并行任务，让学生独立选择，努力实现常见的考试和个人展示。结合在一起，以便所有学生都能在活动中获得成功的经验；鼓励纪律融合，打破学科的界限，并通过主题活动或多种活动对学生在多个受试者中的关键能力进行全面评估；创新的评估方法，实施现场评估和即时反馈以及评估结果是根据成绩，关注范围，荣誉激励措施等以及分数提出的；它融入日常教学中，广泛用于家庭作业设计和课堂测试，坚持将过程评估与最终评估相结合，并使用“欢乐参加考试”来促进“欢乐教学”和“学习的快乐”；加强结果的应用，并在学生学习的一部分将评估目标转换为教育标准，以为教师的教育和教学思考和学生的自我评估提供支持，并以“乐趣参加考试”的结果。 （关泰新闻/青岛晚间新闻/Qingdao记者Yu Na Manina Ma Bingzheng在手掌上）